网上投注时时彩-网上投注体育彩票

新聞網訊 12月11日，山東省本科院校學習型社會建設貢獻度測評指標論證會在我校召開。此次論證會由山東成人教育協會主辦，青島大學繼續教育學院承辦。山東成人教育協會常務副會長、原山東省教育廳二級巡視員趙立輝，校黨委副書記肖江南出席會議并講話，山東成人教育協會秘書長、山東省教科院家庭教育指導中心主任王治芳主持會議。中國海洋大學、青島科技大學、青島理工大學、青島農業大以及我校等院校各繼續教育學院負責人，山東成人教育協會以及我校教育培訓中心等部門負責人參加研討。

趙立輝介紹了學習型社會建設貢獻度測評項目的背景及工作思路。他表示，學習型社會建設貢獻度測評指標的制定，要有代表性、客觀性、引領性，要體現學習型社會建設重點任務確定的目標，體現繼續教育創新發展的方向，體現以數字化推進全民終身學習的趨勢。

肖江南對出席本次論證會的領導、專家表示熱烈的歡迎，他表示本科院校應在學習型社會、學習型大國建設上發揮骨干引領作用，扎實推進全省建設進度。他表示，進行學習型社會建設貢獻度測評是項開創性的工作，在核心指標制定中，要明確測評的性質，準確定位，處理好幾個關系：全面測評還是重點核心指標的測評，主觀指標還是客觀指標，本科院校整體還是繼續教育學院，結果導向還是過程導向，絕對貢獻度還是相對貢獻度等。在這些方面統一了思想，錨定了方向，從服務全民終身學習的廣度、時間長短、提供學習平臺數、標志性成果等維度制定該測評指標進行研討論證。

我校繼續教育學院院長耿寶福就《本科院校學習型社會建設貢獻度測評指標》前期研制情況和各核心指標進行簡要說明。

本次論證會圍繞“本科院校學習型社會建設貢獻度測評指標”逐項進行研討論證，確定核心指標。學歷繼續教育方面包括：高等學歷繼續教育專業數、在籍學生數、授予學位數，自學考試專業數、在籍學生數、授予學位數，自建數字化課程數量；非學歷繼續教育方面包括：開展培訓項目總數、開展非學歷教育培訓（人日）、舉辦公益性講座次數、有無數字化平臺；繼續教育成果方面：入選教育部《學習型社會建設重點任務》改革創新案例、全民終身學習品牌，國家級或省級數字化精品課程、優質課程數量；其他方面主要為特色項目。