為了增進(jìn)師生情誼，傳承身邊優(yōu)秀典型模范教師的師道精神，促進(jìn)師生間的良性教學(xué)互動(dòng)關(guān)系，中國(guó)石油大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院于2021年10月20日舉辦“教書(shū)育人”經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)。
一、教師分享發(fā)言
李衛(wèi)紅教授：
1、如何界定一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀？
優(yōu)秀是一個(gè)在社會(huì)關(guān)系中的概念，屬于一種社會(huì)屬性。所謂的優(yōu)秀沒(méi)有固定標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵在于學(xué)生是否符合自身所處關(guān)系的目標(biāo)。學(xué)生的身份是多重的。在家庭中，他能承擔(dān)著家庭階層上升的責(zé)任，通過(guò)學(xué)習(xí)使自己在社會(huì)上立足；在學(xué)校中，他能傳承了前人的學(xué)術(shù)成果并能進(jìn)行一定的創(chuàng)新；在社會(huì)中，他能在自身的崗位中做出符合社會(huì)價(jià)值觀(guān)念與價(jià)值規(guī)范的杰出貢獻(xiàn)。綜上，一個(gè)優(yōu)秀的人要具有多方面的素質(zhì)與品質(zhì)，并非一個(gè)簡(jiǎn)單的尺度能夠去衡量。
2、師生共同努力成就美好人生
老師在教學(xué)過(guò)程中，要形成師生的默契，即因材施教，制定學(xué)術(shù)上的成長(zhǎng)方向，注意學(xué)生的短處，通過(guò)參加活動(dòng)與交流進(jìn)行彌補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，選擇自己的發(fā)展方向。
王鳴野教授發(fā)言：
教學(xué)的意義：學(xué)問(wèn)不應(yīng)止于象牙塔，其對(duì)社會(huì)和國(guó)家的意義非凡，將學(xué)問(wèn)通過(guò)教學(xué)傳授給學(xué)生，能增進(jìn)人民對(duì)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)文化的認(rèn)知，提升國(guó)家現(xiàn)代化水平。
教育哲學(xué)觀(guān)：西方哲學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷與歷史責(zé)任感。
師生的關(guān)系：自創(chuàng)自新，從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)到平等的朋友關(guān)系。
教學(xué)的態(tài)度：無(wú)論對(duì)象，立足于學(xué)術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，拒絕教條化灌輸，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)展。
二、學(xué)生問(wèn)答環(huán)節(jié)
學(xué)生：在您的標(biāo)準(zhǔn)下，最優(yōu)秀的學(xué)生是什么樣的？
老師：所謂的優(yōu)秀是一種社會(huì)關(guān)系的評(píng)價(jià)，而進(jìn)行評(píng)價(jià)的衡量尺度是多維的，參考系不同，衡量尺度也不同，不同的人有不同的閃光點(diǎn)，將自我完善與社會(huì)進(jìn)步結(jié)合在一起，發(fā)揮自己的潛能，同時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，并能夠?qū)w與社會(huì)作出最大貢獻(xiàn)，這就是一般意義上的優(yōu)秀。在不同的標(biāo)準(zhǔn)下，如果強(qiáng)行給出一個(gè)“最”的定義，那就會(huì)陷入形而上學(xué)，違背辯證法。
學(xué)生：如何學(xué)習(xí)與為人處世的經(jīng)驗(yàn)？
老師：三不怕：不怕吃苦，不怕認(rèn)真，不怕走彎路；三不怕讓我們積淀學(xué)問(wèn)，積淀人格。厚積薄發(fā)，才能開(kāi)物成務(wù)。
三學(xué)好：學(xué)好哲學(xué)，學(xué)好出入，學(xué)好博愛(ài)；哲學(xué)啟迪自生，出入成就自在，博愛(ài)取獲自悅。
不知不覺(jué)，短暫的交流會(huì)結(jié)束了，但老師們的諄諄教誨將永存我心。相信在未來(lái)的時(shí)光中，中國(guó)石油大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院的學(xué)子們定能不負(fù)老師們的囑托，在各自奔赴的道路上散發(fā)光芒。
